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1994

Amann, K., Fenkart, G., Krainz-Dürr, M., Larkcher, D. & Wintersteiner, W. (Hrsg.) (1994). Deutschunterricht. Erfahrungen, Modelle, Theorien Band 2. Innsbruck: Studienverlag.

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Fenkart, G. & Krainz-Dürr, M. (1994). Prozessorientierte Fortbildung: Am Beispiel Leistungsbeurteilung. In K. Amann, u.a. (Hrsg.), Deutschunterricht. Erfahrungen, Modelle, Theorien. Sondernummer der ide - Informationen zur Deutschdidaktik, 1994(2), 238-248.

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Krainer, K. (1994). Warum gerade das Thema "Gerade"? Beiträge zum Mathematikunterricht 1994, 207-210.

Krainer, K. (1994). Zum Wandel von Lehrerfortbildung im Bereich Mathematik. In J. Schönbeck, H. Struve & K. Volkert (Hrsg.), Der Wandel im Lehren und Lernen von Mathematik und Naturwissenschaften: Bd. 1. Mathematik (S. 203-225). Weinheim: Deutscher Studienverlag.

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Krainz-Dürr, M. (1994). Das Dilemma der Aufsatzbenotung – Beurteilungsstrategien von DeutschlehrerInnen. In K. Amann, u.a. (Hrsg.), Deutschunterricht. Erfahrungen, Modelle, Theorien. Sondernummer der ide - Informationen zur Deutschdidaktik, 1994(2), 63-72.

Krainz-Dürr, M. (1994). LehrerInnen erforschen ihre Praxis. In K. Amann, u.a. (Hrsg.), Deutschunterricht. Erfahrungen, Modelle, Theorien. Sondernummer der ide - Informationen zur Deutschdidaktik, 198-210.

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Mayr, J. (Hrsg.) (1994). Lehrer/in werden. Innsbruck: Österreichischer Studienverlag.

Mayr, J. (1994). LehrerstudentInnen – gestern, heute, morgen. Persönlichkeitsmerkmale im Institutionen- und Kohortenvergleich. In J. Mayr (Hrsg.), Lehrer/in werden (S. 79-97). Innsbruck: Österreichischer Studienverlag.

Mayr, J. (1994). Junge LehrerInnen: Interessen, Kompetenzen und Befindlichkeit – und zwei Blicke zurück. In J. Mayr (Hrsg.), Lehrer/in werden (S. 177-199). Innsbruck: Österreichischer Studienverlag.

Mayr, J. (1994). Persönlichkeitsmerkmale "erfolgreicher" Lehrer(studenten): Eine empirische Basis für die Studienberatung? In R. Olechowski & B. Rollett (Hrsg.), Theorie und Praxis. Aspekte empirisch-pädagogischer Forschung (S. 366-371). Frankfurt: Lang.

Mayr, J. (1994). Lehrer/in werden? Beratungsmaterial. 1. Auflage. Wien: Bundesministerium für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten.

Mayr, J. (1994). "Lehrer/in werden?" Materialien zur Klärung der Berufswahlentscheidung. In H. Janig (Hrsg.), Psychologische Forschung in Österreich. Bericht über die 1. Wissenschaftliche Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (S. 147-150). Klagenfurt: Universitätsverlag Carinthia.

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Rauch, F. (1994). Weiterbildungslehrgänge für das Berufsfeld ökologischer Beratung. Erhebung und Einschätzung der Angebote in Österreich sowie von ausgewählten Beispielen in Deutschland, der Schweiz, Frankreich, England und europaweiten Lehrgängen. Schriftenreihe Soziale Ökologie, Band 4. Wien: IFF.

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Stadler; J. & Rauch, F. (1994). Schulversuch „Neue Mittelschule Schulverbund Graz-West“. In A. Dobart (Hrsg.), Was können Schulen für die Schulentwicklung leisten? (S. 215-223). Wien: Bundesverlag.

Wieser, I. & Rauch, F. (1994). Netzwerk mit Knoten oder: Der Versuch, Brücken zu bauen. In A. Dobart (Hrsg.), Was können Schulen für die Schulentwicklung leisten? (S. 267-272). Wien: Bundesverlag.