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Rauch, F. (1994). Weiterbildungslehrgänge für das Berufsfeld ökologischer Beratung. Erhebung und Einschätzung der Angebote in Österreich sowie von ausgewählten Beispielen in Deutschland, der Schweiz, Frankreich, England und europaweiten Lehrgängen. Schriftenreihe Soziale Ökologie, Band 4. Wien: IFF.

Rauch, F. (1994). What promotes and hinders innovations at schools? In M. Laidlaw, P. Lomax, & J. Whitehead (Hrsg.), Congress papers World Congress 3 Accounting for Ourselves (pp. 179-182).

Rauch, F. (1994). Rollenverhandeln: Eine Methode der Teamentwicklung. Erziehung und Unterricht, Jg. 144, Heft 10, 682-685.

Stadler; J. & Rauch, F. (1994). Schulversuch „Neue Mittelschule Schulverbund Graz-West“. In A. Dobart (Hrsg.), Was können Schulen für die Schulentwicklung leisten? (S. 215-223). Wien: Bundesverlag.

Wieser, I. & Rauch, F. (1994). Netzwerk mit Knoten oder: Der Versuch, Brücken zu bauen. In A. Dobart (Hrsg.), Was können Schulen für die Schulentwicklung leisten? (S. 267-272). Wien: Bundesverlag.

1993

Messner, E. & Rauch, F. (1993). Betreuung aktionsforschender LehrerInnen. Erziehung und Unterricht, Jg. 143, Heft 10, 580-588.

Messner, E. & Rauch, F. (1993). Thesen zur Innovation an Schulen. Erziehung heute, 3(39).

Rauch, F. (1993). Wie wichtig ist der Lehrer? Erfahrungen mit Freiräumen und Selbsttätigkeit bei einem Unterrichtsprojekt zum Thema Wald. USI-Reihe Nr. 22. Wien: BMUK/ARGE-Umwelterziehung.

1992

Rauch, F. & Messner, E. (1992). Aktionsforschung im Tandem. Erfahrungen von wissenschaftlichen BetreuerInnen in einem Aktionsforschungsprojekt. Unser Weg, Jg. 47, Heft 5, 170-173.

Rauch, F. (1992). Umwelterziehung an österreichischen Oberstufenschulen. Mit einer Einschätzung aus der Sicht der Lehrer. Graz: dbv-Verlag.

Rauch, F. (1992). Zur Situation der Umwelterziehung an Oberstufenschulen. Eine Bestandsaufnahme. Erziehung und Unterricht, 142(4), 154-159.

Rauch, F. (1992). Ein Unterrichtsprojekt zum Thema „Wald“. Erziehung und Unterricht, Jg. 142, Heft 4, 159-161.

Rauch, F. (1992). Conducive and discouraging conditions for the advisory research team's activities in an action research project. In D. Bruce, & A. Russel (Hrsg.), Proceeding of the Second World Congress on Action Learning (S. 209-212). Brisbane: University of Queensland.

1990

Rauch, F. (1990). Umweltbildung als Aufgabe für die Schule. Unser Weg, Jg. 45, Heft 5, 189-192.